martes, 15 de septiembre de 2015
domingo, 9 de agosto de 2015
¿Qué nota sos!!??
VER EL SIGUIENTE VIDEO
http://www.tedxriodelaplata.org/videos/no-soy-un-7
Será nuestro tema de debate el día viernes
viernes, 7 de agosto de 2015
RECORRIENDO NUESTRA ESCUELA,NUESTRAS HISTORIAS...
LA
IMPORTANCIA DE LA EXPERIENCIA, DE LOS BUENOS Y MALOS DOCENTES
·
Te invito a que leas este ensayo e
individualmente cuentes de qué se trata.
·
Describe a Daniel Pennac,
·
¿Te sientes identificado/a con su
historia?-¿Por qué?
·
¿Te ha tocado en tu experiencia como
estudiante tener algún docente ¨salvador de alumnos¨?- describe a ese/a
docente.
·
¿Estás de acuerdo con que las
características que debe tener todo docente son: ¨atención, inocencia y amor¨
¿Por qué? ¿Por otro lado te ha tocado de esos docentes que te han hecho sentir
mal o no te han dejado expresar con libertad?
·
¿Qué reflexión podrías hacer del título
¨La escuela es los profesores¨
viernes, 3 de julio de 2015
Nuestro SISTEMA EDUCATIVO
Hola Chicos, cómo están, aquí les subo, el sitio sobre el cual trabajaremos la 2da parte del año.
Tesis
http://www.argentina.gob.ar/informacion/educacion/129-sistema-educativo.php
Antítesis
https://www.youtube.com/watch?v=lDDaczzuYX8
¿Síntesis?
lunes, 15 de junio de 2015
COMENZAMOS CON EL ANÁLISIS DEL LIBRO!!!
TE SUGIERO TE TOMES UN TIEMPO PARA LEER ESTO, NECESITARÉ DE TODA TU ATENCIÓN.
Para la correcta lectura del libro de Savater es necesario que sigas
estos consejos porque de cada uno de los capítulos se hacen una serie de
preguntas o ejercicios que tienes que contestar.
- Debes leer este libro, igual que cualquier otro libro, con un diccionario al lado. Eso quiere decir que si no entiendes alguna palabra tienes que buscarla y comprenderla antes de continuar, porque si así no lo hicieras podría llegar un momento en que no podrías continuar.
- Cada uno de los capítulos léelo de un tirón, no te pares o lo dejes para otro día. Inmediatamente después contesta a las preguntas de forma reflexiva. No contestes ninguna pregunta sin antes haber leído completamente el capítulo correspondiente.
- Las preguntas, a veces, no están colocadas por orden de lectura aunque sí por capítulos. Eso quiere decir que te puedes encontrar preguntas que corresponden al final de capítulo antes de las que corresponden al principio.
- No pases a contestar la siguiente pregunta sin antes haber contestado la anterior. Relee si es necesario el capítulo pero no se puede dejar ninguna pregunta sin contestar.
- Consulta enciclopedias u otros manuales que te puedan servir de ayuda para responder a las preguntas pero hazlo a sabiendas de que lo que allí pongas tienes que comprenderlo y que además puedas después defenderlo en algún debate o pregunta que te plantee el profesor.
- No te preocupes si tardas mucho tiempo. Cuando ya sabes una cosa nadie te pregunta cuánto tiempo echaste en aprenderla. Lo que importa es que lo que se aprenda, se aprenda de modo razonado y operativo, que no sólo te sirva para aprobar.
I. Henos aquí reunidos
1. ¿Cuál es el tema fundamental de este capítulo?
2. ¿Cómo describe Savater a la sociedad?
3. ¿Qué onomatopeya emplea para anunciar y llamar la atención sobre «uno
de los puntos importantes de este asunto»? ¿En qué consiste ese punto?
4. ¿Qué diferencia a los hombres de los animales?
5. «Puede que el auténtico rasgo distintivo entre animales y (animales)
humanos sea otro: el de que los animales se mueren y los hombres sabemos
que nos vamos a morir». De ahí, en fin, que los hombres hayan fantaseado
siempre con hallar el secreto de la inmortalidad. Busca ejemplos de novelas,
películas, cómics, series de televisión o videojuegos cuyo tema sea
precisamente la inmortalidad.
6. ¿Qué relación guarda el pasaje de H. Arendt con lo expuesto
anteriormente por Savater?
7. Explica qué son el lenguaje, el mito, la religión y el arte según Cassirer)
El trabajo deberá ser entregado en papel, tener en cuenta las pautas de presentación utilizadas en otros espacios curriculares. Fecha de entrega 30/06/2015.
Capitulo II. Obedientes y rebeldes
1. ¿En qué nos diferenciamos, según Savater, de otras especies que, como
nosotros, son también sociables?
2. ¿Cuál es la definición de política expuesta en estas páginas?
3. ¿Qué dice Savater sobre el Conflicto?
4. Detalla qué opinión tienen los anarquistas sobre el poder. Escribe una
redacción exponiendo tu parecer sobre este tema.
5. Por paradójico que a priori pueda resultar, Savater considera más
peligrosos para la sociedad a los «amigos de lo social» que a los
individualistas. ¿Por qué?
6. ¿Cómo sería una sociedad humana sin conflictos? ¿Qué imágenes emplea
el autor para describir esa hipotética sociedad?
7. A juzgar por sus palabras, ¿entre quiénes ubicarías a Proudhon, entre los
individualistas o entre los amigos de lo social? ¿Por qué?
8. Según Spinoza, ¿cuál es el fin del Estado?
9. VOCABULARIO: “soporífera”, “concordia”, “perentoriedad”, “yugo”.
Capítulo III. A ver quién manda aquí
1. Calígula aparece en estas páginas como paradigma de jefe «demente
peligroso». Averigua quién fue Calígula, a qué se debe el apelativo que le da
Savater y elabora un retrato del personaje. No olvides detallar las fuentes de
las que has obtenido la información.
2. ¿Por qué se compara a los jefes y los dioses en este capítulo? ¿A qué se
debe la tradicional asimilación de unos y otros?
3. Explica la paradoja que encierra la colectividad para el individuo.
4. ¿Por qué los miembros de cada sociedad, obedecen? Explica las distintas
características.
5. ¿Quiénes fueron los primeros pacifistas?
6. Antes de la existencia de un código legal equiparable al derecho de
nuestros días, la ley se basaba en el siguiente argumento: «siempre se ha
hecho así». ¿Qué te parece este argumento? Busca ejemplos que lo
justifiquen y que, a la inversa, lo invaliden, y compáralos con los de tus
compañeros.
7. ¿A qué atribuye E. Canetti la creación de «la monstruosa estructura del
poder»? ¿Se te ocurre algún ejemplo que dé fe de esta estructura?
8. VOCABULARIO: “antojadizo”, “menesteroso”, “abominar”, “sátrapas”,
“prístinos”.
Capítulo IV. La gran invención griega
1. ¿Cuál es la «gran invención griega» a la que alude el título de este
capítulo?
2. ¿Por qué recurre Savater al segundo canto de la Ilíada? ¿Qué importancia
tienen aquí los hechos relatados?
3. Compara el modo en que se determinaba la jerarquía política entre los
grupos sociales pequeños y más primitivos, y entre las sociedades
numerosas. ¿Qué jerarquía te parece más justa?
4. ¿En qué consiste el principio de isonomía? ¿Qué excepciones había a este
principio?
5. ¿Cómo se decidían las magistraturas y otros cargos públicos en la polis?
6. Menciona las figuras geométricas que menciona Savater para representar
las jerarquías persas y griega.
7. En la Grecia antigua los espectáculos de masas eran el deporte y el teatro.
En primer lugar, ¿a qué necesidades atribuye Savater la creación de ambos?
En segundo lugar, ¿cuáles son, a tu juicio, los principales espectáculos de
masas en la actualidad?
8. VOCABULARIO: “guirigay”, “sofista”, “agachar la cerviz”.
Capítulo V. Todos para uno y uno para todos
1. En palabras del autor, ¿cuál fue «la más importante modificación de la
comunidad humana» desde la creación de la democracia en Grecia? ¿Por qué
tuvo lugar este hecho precisamente en Roma?
2. «Todos los individuos tenemos necesidad de sentir que pertenecemos a
algo, que somos incondicionales de algo, sea una corporación muy
importante o algo trivial». Escribe una redacción explicando por qué grupo o
grupos de diverso tipo sientes afinidad y de qué o quién eres incondicional (o
de qué y quién no).
3. La pertenencia incondicional a una comunidad también encierra, no
obstante, algunos peligros. Enuméralos.
4. ¿Cuál es la diferencia entre racismo y xenofobia?
5. Señala las características que distinguen a la democracia de la Grecia
clásica de las democracias actuales.
6. El último punto relevante que trata el autor en este capítulo es el de la
corrupción de los políticos profesionales. Busca en la prensa y en otros
medios de comunicación los casos de corrupción más recientes (hayan tenido
o tengan lugar en tu ciudad, en tu país o en el extranjero), escoge uno y
elabora un informe detallado sobre él. Puedes partir de las siguientes
preguntas: ¿quién?, ¿dónde?, ¿cómo?, ¿cuándo?
7. VOCABULARIO: “fechorías”, “a mansalva”, “aleatorios”, “levantiscos”,
“tautologías”.
Capítulo VI. Las riquezas de este mundo
1. De nuevo recurre Savater a la distinción entre animales y humanos, en este caso para presentar el tema esencial del capítulo VI. Señala esas diferencias fundamentales y explica cuál es el asunto principal de estas páginas.
2. ¿Cuáles son los efectos positivos y negativos que emanan de la propiedad privada?
3. Con respecto a la consideración del trabajo y la propiedad, ¿cuándo crees que se produjo el mayor cambio histórico?
4. Señala la paradoja que encierra el comunismo. ¿Qué piensas tú sobre este tema?
5. A la hora de reflexionar sobre el nivel de vida que tienen unos y otros países, el autor huye de la corrección política y procura evitar los tópicos más manidos. Enumera los principales puntos de su argumentación y debate con tus compañeros sobre ellos.
6. ¿En qué consiste la «ecolatría»?
Capítulo VII. Cómo hacer guerra a la guerra
1. Afirma Savater que, sin la existencia de prácticas ya desterradas de nuestra sociedad como la antropofagia o la quema de herejes, «la especie humana no sería lo que hoy es; aún más, probablemente ni siquiera sería en absoluto». Explica por qué.
2. Una vez más, Política para Amador nos invita a reflexionar sobre cuestiones incómodas y, asimismo, a desterrar las verdades comúnmente admitidas. ¿Cuál es la paradoja consustancial a la guerra? Expresa tu parecer sobre este asunto.
3. En nuestros días el belicismo «no cuenta con el sincero apoyo popular que antes nunca le faltó». ¿A qué razones podemos atribuir ese cambio en la consideración del belicismo?
4. Explica las diferencias entre el antibelicismo pacifista y el antimilitarismo.
5. Relaciona el Super estado al que alude Russell con la autoridad supranacional que, unas páginas antes, describe Savater.
Capítulo VIII. ¿Libres o felices?
1. Define, de acuerdo con el autor, los totalitarismos. Busca dos o tres ejemplos de Gobiernos totalitarios.
2. ¿Qué es el «calor de establo»? ¿Qué connotaciones crees que encierra esta expresión?
3. ¿Por qué puede llegar el individuo a temer su libertad y la ajena? ¿Cuál es la solución que propone Savater para mitigar ese miedo?
4. Explica los ejemplos con los que se ilustran en estas páginas las nociones de responsabilidad e irresponsabilidad. Busca, asimismo, tres más para cada concepto.
5. ¿En qué consiste la corresponsabilidad social? ¿En alguna ocasión has obrado, aunque fuera inconscientemente, de acuerdo con este principio?
6. «Te aclaro que las decisiones democráticas se toman por mayoría pero que la democracia no es sólo la ley de las mayorías». Averigua cuál es el sentido de esta afirmación.
7. ¿Qué dos restricciones hay que aplicar al derecho de expresión o partesía griega?
8. Comenta el poema de Borges.
Fechas de entrega
El trabajo deberá ser entregado respetando las pautas debidas de presentación-
Cap.II: 14/08/2015
Cap. III: 28/08/2015
Cap. IV: 11/09/2015
Cap. V: 25/09/2015
Cap. VI: 09/10/2015
Cap. VII: 23/10/2015
Cap. VIII: 06/11/2015
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